Как не допустить ошибок в изучении языка?

12 ноября 2018

В развитии истории существует понятие «маятника» — когда, например, период относительно свободы в обществе сменяется жестки тоталитаризмом и наоборот. В современном мире этот принцип ярче всего проявляется в политической жизни США. Двупартийная система позволяет легко отслеживать колебания между либеральными демократами и консервативными республиканцами. То одно, то другое политическое крыло берут вверх, как бы намекая – вам нужны мы оба! Свои плюсы есть и в том и в другом подходах к устройству общественно-политической жизни.

В изучении языков, на самом деле, происходит примерно то же самое. Полюса здесь – консервативный подход, в котором вас довольно жестко склоняют к упражнениям, спряжениям, склонениям, герундиям и прочим страшным словам. И либеральный – в котором считается, что главное – это говорить, причем чем раньше тем лучше, а все остальное само собой подтянется.

И как обычно, золотая середина – это, пожалуй, наиболее разумный подход к изучению языков. Зубрежка грамматических правил без речевой практики ни к чему хорошему не приводит, но и пренебрежение к ней приводит к тому, что человек хоть и произносит иностранные слова, но делает много ошибок и не всегда может донести свою идею в ситуации реального общения. Тем не менее, я склоняюсь скорее к консервативному подходу в бОльшей степени, чем к крайностям коммуникативной методики. Объясню почему.

Грамматика никому не дается легко. Если разговаривать – более менее просто для любого человека (особенно, если ваш преподаватель считает, что ошибки в речи исправлять не обязательно), то зубрить правила, закреплять их в нудных упражнениях и напрягать мозги – удовольствие не для всех. Так что в силу естественных причин сделать слишком много грамматики у вас не получится при всем желании. К тому же, заложив хорошую базу, разговориться на языке на самом деле не представляет особой проблемы, в силу, опять же, изложенных выше причин. А вот, к сожалению, обратной связи – сначала «разговорились», а потом подтянули грамматику и начали делать это без ошибок не существует. Объясню почему.

Наш мозг, хоть и устроен очень сложно и знаем мы о нем далеко не все, но то что знаем говорит о двух вещах: он всегда стремится к сохранению энергии и действует максимально эффективно только в экстренных ситуациях и только, когда точно понятно, что приложенные усилия понадобятся в практической деятельности. Именно поэтому большинству из нас так сложно дается «зубрежка». Мозг просто не любит тратить энергию на то, в чем он не видит немедленного практического применения, поэтому выучить что-то просто ради того, «чтобы было» — это не для него.

Другое дело, когда вы стоите перед человеком, вам нужно объясниться на иностранном языке и вы говорит, например, «Chinese like spicy food». В вашем представлении вы сказали «Китайцы любят острую еду». И если собеседник сделал вид, что все в порядке и ответил что-то в тему, мозг остается в полной уверенности, что все хорошо и посылает эту фразу в закрома подсознания и автоматизма, чтобы в следующий раз не надо было опять тратить энергию и думать о том, как построить подобную фразу, а просто воспользоваться тем, что уже есть. И ему абсолютно все равно, что вы сказали «Китайский любят острую еду», а не «китайцы». Потому что в английском слово «Chinese» – прилагательное, которое можно сделать существительным, только подставив к нему артикль, в данном случае «the» (То есть должно быть «The Chinese like spicy food»). И таких примеров огромнейшее количество.

И как только все эти «ломанные» фразы, которые вы строили, не зная грамматических правил, под присмотром какого-нибудь «продвинутого» преподавателя, который вас не исправляет, чтобы не дай бог не сформировался «языковой барьер» (мифическое создание, которым чаще всего называют элементарное незнание языка), все эти устойчивые выражения заполняют ваш активный словарный запас и вы пользуетесь ими, не задумываясь. И дальше, даже если вы попадете к преподавателю, который все же захочет сделать вашу речь грамотной и будет указывать на ошибки, избавиться от них будет уже фактически невозможно. Потому что для формирования новой правильной привычки уже просто нет места – вы уже привыкли говорить безграмотно.

Именно поэтому я считаю, что начинать изучать языки нужно с грамматики. Да, я даю разговорный уже на первом занятии, простые фразы для общения можно начать изучать уже с самых первых уроков. Но все же упор должен стоять в первые полгода именно на усвоении грамматики, понимании системы языка, расширении словарного запаса, развитию аудирования и постановке произношения. И только затем уже можно выводить все эти навыки в красивую и грамотную английскую речь.